Site Overlay

læring i det 21. århundrede kræver opgradering af traditionelt klasselokale

Dive Brief:

  • det traditionelle uddannelsesparadigme for simpel videnoverførsel fra lærer til studerende gælder ikke længere for en moderne vægt på kreativ læring, hvilket betyder, at gamle modeller til klasseværelsesdesign er forældede og ineffektive, skriver uddannelseseksperter Eric C. Sheninger og Thomas C. Murray i deres nye bog “Learning Transformed: 8 nøgler til at designe morgendagens skoler, i dag.”
  • forfatterne foreslår instruktører opdatere deres klasseværelse indstilling design på flere måder, der understreger læring centreret rum, samarbejde, selvstyret læring, undersøgelse, udforskning og skabelse, aktiv læring, og relationsopbygning, ifølge Edutopia offentliggjort uddrag fra bogen.
  • mange skoler landsdækkende, såsom i Illinois, er allerede begyndt at redesigne klasseværelsesindstillinger, både med teknologi og faktisk infrastruktur, i et drev mod “Skole 2.0” og har set positive ændringer i deres studerendes uddannelsesmæssige opnåelse.

Dive Insight:

i stigende grad søger administratorer og instruktører mod klasseværelsesdesign, da de overvejer måder at forbedre elevernes læringsresultater på. Sheninger og Murray, eksperter på uddannelsesområdet, siger, at rekonstruktion af klasseværelset for at afspejle kreativ læring og fleksibilitet i det 21.århundrede ikke kun er vigtigt, men også absolut nødvendigt for effektivt studerendes engagement.

klasseværelser, der holder sig til traditionelle indstillinger af pænt foret skriveborde og stole, lider under, hvad forfatterne mønter som “Kirkegårdseffekten”— et miljø, hvor eleverne bliver undervist som om de skal arbejde i industrielle ærafabrikker. Denne type læring kan ikke længere fungere i den moderne æra, de siger, og skoler kan forbedre indstillingen ved at vedtage en model, der er “elevcentreret, er personlig, og udnytter teknologiens magt.”

nogle måder, som undervisere har forsøgt at tilpasse sig moderne læringsmål, inkluderer at sikre, at de ud over at integrere teknologi i lektioner skaber et klasseværelse, der er godt oplyst og fremmer Personalisering, har interessant møbelplacering, der demonstrerer fleksibilitet og valg, og giver eleverne mulighed for at vælge, om de vil sidde eller stå, mens de arbejder. Ud over at forbedre øjeblikkelig læring er administratorer også klar over, at mindre stive læringsmiljøer er mere befordrende for samarbejde og mere effektivt forbereder eleverne til at komme ind i en stadig mere kreativ og forskelligartet arbejdsstyrke.

Skriv et svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret.