Site Overlay

21. századi tanulás szükségessé teszi a hagyományos tantermi tervezés frissítés

merülés Brief:

  • a hagyományos oktatási paradigma egyszerű tudás átadása tanár a diákok már nem alkalmazható a mai hangsúlyt a kreatív tanulás, ami azt jelenti, hogy a régi modellek tantermi tervezés elavultak és hatástalanok, oktatási szakértők Eric C. Sheninger és Thomas C. Murray írja az új könyv “Learning Transformed: 8 kulcsok tervezése holnap iskolák, ma.”
  • a szerzők azt javasolják az oktatóknak, hogy frissítsék az osztálytermi környezetüket számos olyan módon, amelyek hangsúlyozzák a tanulásközpontú tereket, az együttműködést, az önirányított tanulást, a vizsgálatot, a felfedezést és az alkotást, az aktív tanulást és a kapcsolatépítést, az Edutopia közzétett kivonata szerint.
  • számos iskola országszerte, például Illinoisban, már elkezdte újratervezni az osztálytermi beállításokat, mind a technológiával, mind a tényleges infrastruktúrával, az “iskola 2.0” felé vezető úton, és pozitív változást tapasztaltak diákjaik iskolai végzettségében.

Dive Insight:

az adminisztrátorok és az oktatók egyre inkább az osztálytermi tervezés felé fordulnak, mivel fontolóra veszik a diákok tanulási eredményeinek javítását. Sheninger és Murray, az oktatási terület szakértői azt mondják, hogy az osztályterem rekonstrukciója, hogy tükrözze a 21.századi kreatív tanulást és rugalmasságot, nem csak fontos, hanem feltétlenül szükséges a hatékony hallgatói elkötelezettséghez.

azok az osztálytermek, amelyek ragaszkodnak a szépen bélelt íróasztalok és Székek hagyományos beállításaihoz, szenvednek attól, amit a szerzők “Temetőhatásnak” neveznek— egy olyan környezetben, ahol a diákokat úgy tanítják, mintha ipari korszak gyáraiban dolgoznának. Ez a fajta tanulás már nem működik a modern korban, azt mondják, és az iskolák javíthatják a környezetet egy olyan modell elfogadásával, amely “tanulóközpontú, személyre szabott és kihasználja a technológia erejét.”

néhány módszer, amellyel a pedagógusok megpróbáltak alkalmazkodni a modern tanulási célokhoz, többek között annak biztosítása, hogy a technológia órákba történő integrálása mellett olyan tantermi teret hozzanak létre, amely jól megvilágított és elősegíti a személyre szabást, érdekes bútorelhelyezéssel rendelkezik, amely rugalmasságot és választási lehetőséget mutat, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy eldöntsék, ülnek-e vagy állnak munka közben. Az azonnali tanulás fokozásán túl az adminisztrátorok azt is felismerik, hogy a kevésbé merev tanulási környezetek jobban elősegítik az együttműködést, és hatékonyabban felkészítik a hallgatókat arra, hogy egyre kreatívabb és sokszínűbb munkaerőbe lépjenek be.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.