Site Overlay

21st century learning necessites traditional classroom design upgrade

Krótki opis nurkowania:

  • tradycyjny paradygmat edukacyjny polegający na prostym przekazywaniu wiedzy od nauczyciela do ucznia nie ma już zastosowania do współczesnego nacisku na kreatywne uczenie się, co oznacza, że stare modele projektowania klas są przestarzałe i nieskuteczne, eksperci ds. edukacji Eric C. Sheninger i Thomas C. Murray piszą w swojej nowej książce „Learning Transformed: 8 Keys to Designing Tomorrow’ s Schools, Today.”
  • autorzy sugerują, aby instruktorzy aktualizowali swój projekt scenografii w klasie na kilka sposobów, które podkreślają przestrzenie skoncentrowane na nauce, współpracę, samodzielne uczenie się, dociekanie, eksplorację i tworzenie, aktywne uczenie się i budowanie relacji, zgodnie z opublikowanym fragmentem książki Edutopia.
  • wiele szkół w całym kraju, takich jak Illinois, zaczęło już przeprojektowywać ustawienia klas, zarówno za pomocą technologii, jak i faktycznej infrastruktury, w dążeniu do „szkoły 2.0” i zauważyło pozytywne zmiany w osiągnięciach edukacyjnych swoich uczniów.

Dive Insight:

administratorzy i instruktorzy coraz częściej zwracają uwagę na projektowanie klas, ponieważ rozważają sposoby poprawy wyników uczenia się uczniów. Sheninger i Murray, eksperci w dziedzinie edukacji, twierdzą, że rekonstrukcja klasy w celu odzwierciedlenia kreatywnego uczenia się i elastyczności XXI wieku jest nie tylko ważna, ale także absolutnie niezbędna do skutecznego zaangażowania uczniów.

klasy, które trzymają się tradycyjnych ustawień starannie wyłożonych biurek i krzeseł, cierpią z powodu tego, co autorzy nazywają „efektem cmentarnym”— środowiska, w którym uczniowie są nauczani tak, jakby mieli pracować w fabrykach z epoki przemysłowej. Mówią, że ten rodzaj uczenia się nie może już działać w epoce nowożytnej, a szkoły mogą poprawić ustawienie, przyjmując model, który „jest skoncentrowany na uczniu, jest spersonalizowany i wykorzystuje siłę technologii.”

niektóre sposoby, które nauczyciele starali się dostosować do współczesnych celów edukacyjnych, obejmują upewnienie się, że oprócz włączenia technologii do lekcji, tworzą przestrzeń klasy, która jest dobrze oświetlona i promuje personalizację, ma ciekawe rozmieszczenie mebli, które demonstruje elastyczność i wybór, a także pozwala uczniom wybrać, czy chcą usiąść, czy stać podczas pracy. Oprócz usprawniania natychmiastowego uczenia się, administratorzy zdają sobie również sprawę, że mniej sztywne środowiska edukacyjne bardziej sprzyjają współpracy i skuteczniej przygotowują uczniów do wejścia w coraz bardziej kreatywną i zróżnicowaną siłę roboczą.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.