Site Overlay

21st century learning kräver traditionell klassrumsdesignuppgradering

Dyk kort:

  • det traditionella pedagogiska paradigmet för enkel kunskapsöverföring från lärare till studenter är inte längre tillämpligt på en modern betoning på kreativt lärande, vilket innebär att gamla modeller för klassrumsdesign är föråldrade och ineffektiva, skriver utbildningsexperter Eric C. Sheninger och Thomas C. Murray i sin nya bok ”Learning Transformed: 8 Keys to Designing Tomorrow’ s Schools, Today.”
  • författarna föreslår att instruktörer uppdaterar sin klassrumsinställningsdesign på flera sätt som betonar inlärningscentrerade utrymmen, samarbete, självstyrt lärande, utredning, utforskning och skapande, aktivt lärande och relationsbyggande, enligt Edutopias publicerade utdrag ur boken.
  • många skolor rikstäckande, som i Illinois, har redan börjat omforma klassrumsinställningar, både med teknik och faktisk infrastruktur, i en körning mot ”skola 2.0” och har sett positiva förändringar i elevernas Utbildningsnivå.

Dykinsikt:

i allt högre grad ser administratörer och instruktörer mot klassrumsdesign när de överväger sätt att förbättra elevernas lärandemål. Sheninger och Murray, experter på utbildningsområdet, säger att rekonstruera klassrummet för att återspegla 21-talets kreativa lärande och flexibilitet är inte bara viktigt utan också absolut nödvändigt för effektivt studentengagemang.

klassrum som håller sig till traditionella inställningar av snyggt fodrade skrivbord och stolar lider av vad författarna myntar som” Kyrkogårdseffekten ” — en miljö där eleverna lärs ut som om de ska arbeta i industriella era fabriker. Denna typ av lärande kan inte längre fungera i modern tid, de säger, och skolor kan förbättra inställningen genom att anta en modell som är ”elevcentrerad, är personlig, och utnyttjar kraften i teknik.”

några sätt som lärare har försökt anpassa sig till dagens lärandemål är att se till att de, förutom att integrera teknik i lektioner, skapar ett klassrumsutrymme som är väl upplyst och främjar personalisering, har intressant möbelplacering som visar flexibilitet och val och låter eleverna välja om de vill sitta eller stå medan de arbetar. Utöver att förbättra omedelbart lärande inser administratörer också att mindre styva inlärningsmiljöer är mer gynnsamma för samarbete och mer effektivt förbereder eleverna för att komma in i en alltmer kreativ och mångsidig arbetskraft.

Lämna ett svar

Din e-postadress kommer inte publiceras.